陳生：學生恭向恩師參駕五叩首！
天尊：賢生免禮！ 吾於丁亥年正月初一日到職以來，觀諸賢生自修精進，可喜可賀。禪定功夫，諸賢生宜再接再厲，外界干擾可當做自個學習定性之過程，誦經、吐納可練習丹田之功夫，不慢不快，節奏平衡，將有助於爾等之靜坐功夫也。
陳生：謝謝恩師慈語！多日以來，承蒙恩師多方指導與加持。
天尊：爾等誠心可感，盼諸生精勤且不懈怠。
陳生：今夜，咱們不知前往何處？
天尊：隨 吾上法船，到達目的地，爾便知靈遊什麼地方？
陳生：〈星光點點，光芒閃耀。師徒兩人不是行雲在虛空中，而是江海滔滔的大海上。陳生環顧左右前後，乃有龍王隨行。〉
對了！方才，恩師是說上法船；如今觀看河上熱鬧非凡，岸邊有許多人來往，不知他們在做什麼？
天尊：賢生可知明日是人間什麼日子？
陳生：乃是農曆正月十五日元宵節，但不知咱們靈遊與人世間之節慶有何關聯？
天尊：賢生平日犧牲假期，認真勤修，為道務繁忙；今適逢良辰美景，特地帶領爾觀賞沿路的〈放天燈〉及〈放水燈〉。
陳生：現在我們行走的方向，應該是東北向，而且前面出現「宜蘭」二字。
天尊：方向屬正確，准爾在此停留一下時間，以利欣賞美景。
陳生：據學生所知，放水燈應是農曆七月十五日中元節，怎麼是今夜的元宵節呢？
天尊：世間習俗，賢生仔細瞧燈籠上的字跡。
陳生：龍王恩師在江海中，不斷一個接一個串連成一直線，透著燈光，可見書寫著：「國泰民安」「風調雨順」，點點星光，瞬間演變成國泰民安、風調雨順，飄向天空，一會兒時間，江海上又恢復原狀。
天尊：賢生可否觀賞過如此之佳景？
陳生：從來沒有，今夜如果不是龍王恩師等巧妙安排，學生難得一見。
〈離開江海中，已行至陸地上；前方出現一座宏偉的廟宇，牌樓上方寫著：「花蓮慈惠總堂」。〉
恩師啊！咱們又來到花蓮了？
天尊：是的。快隨 吾晉見《瑤池金母娘娘》。
仙官：恭接《東華帝君》回堂！
《瑤池金母娘娘》正等待帝君，隨 吾前往殿堂。
天尊：賢生稍後不可失禮！
陳生：剛剛帶咱們進來的仙童，學生見過。
天尊：乃《瑤池金母娘娘》身旁仙童，前生是春秋人氏，吳國專諸之子：專毅。
陳生：恩師慈悲！學生是在道院見過的嗎？
天尊：是的。今日清晨爾靜坐之時，仙童已先行回花蓮晉見《瑤池金母娘娘》，快進大殿。
陳生：〈眼前一幕幕親切而眼熟的景緻又出現，有《母娘》、董雙成仙姑、許飛瓊仙姑、麻仙姑、……等等。〉
奇怪！見此情景，應該是喜悅，可是學生怎麼一直悲從中來？
天尊：此乃見面之後，又將別離，因此爾有此之感。無妨！好好珍惜短暫的相聚也。
陳生：〈大殿佛光閃耀。〉學生恭向《瑤池金母娘娘》參駕十二叩首！再向三位恩師九叩首！
金母：快快起來！別後數月，賢兒有所成長，為母欣喜。
三位仙姑：徒兒可得再接再厲。
陳生：學生謝過《母娘》、三位恩師慈悲！
天尊：臣恭向《瑤池金母娘娘》參駕！今夜適逢元宵節，特再回堂向 金母拜別。臣恭接法旨，轉調《懿敕寶德大道院》，於丁亥年農曆正月初一日正式領旨駐駕為《元始天尊》之職。數日來，觀道院諸賢生皆自動自發，發憤圖強，自我精進，可喜可賀，回稟完畢。
金母：賢卿辛苦！ 吾得知卿之回稟實況，諸兒女能知精進，確實可喜可賀。今夜仙童也隨卿一同前往道院任職，盼爾等不負天恩鴻慈。可。速起程！
仙童：卑職拜別《金母》！隨《東華帝君》一同前往任職大道院的《豁落靈官王天君》之職。
金母：仙童切記！《玉皇大天尊》正氣凜然，嫉惡如仇，爾須一片丹心，不可有閃失。
仙童：卑職領旨！
天尊：臣領旨！帶領仙童與陳生辭駕十二叩首！
金母：可。去也。
陳生：恩師！怎麼又匆匆離開了花蓮，方才 《母娘》為何不讓學生多說二句話呢？
仙童：《金母》已知賢生要說之語，是故，《金母》要咱們速離也。
陳生：那只好把話放在心中。
〈突然在雲端中，見到諸多將帥排列整齊，天尊站在前方，手持長刀，身穿戰甲，是一位帶隊的將領。〉
啊！這是天魔之戰的情景？
天尊：是的。 吾是最高統帥麾下之一員將軍也。
陳生：怎麼一直往下降？這種感覺只有去東海才會有，還好沒有頭暈，耳邊傳來一陣一陣士兵在戰場上廝殺之音，是戰爭耶！有些時光倒流，戰場上之士兵所穿之戰甲好像不是現代衣服。
天尊：〈此時，天尊有些感傷。〉
回憶春秋時代， 吾乃吳國之吳王：闔閭，一時赫赫有名，但戰爭所帶來的傷亡，實難以計數。
陳生：恩師！請不要再悲傷。當時，恩師也是禮賢下士，任用良臣：伍子胥，在國政上也有一番成就。
〈此時，仙佛示現【化景】，戰場實景真的慘不忍睹。〉
天尊：方才，賢生所見就是戰爭的結果，所以出遊之前，為何上空出現「國泰民安」「風調雨順」，爾可領悟？
陳生：學生明白了。可是心裡還是無法從戰爭實況中回神。
天尊：回道院後，爾再靜心調靈，屆時， 吾助一臂之力。
陳生：恩師慈悲！天空景色雖然萬家星光閃耀，喜氣洋洋，可是學生卻無心欣賞？
仙童：爾靜心！
天尊：已回到道院。賢生靈投體！
可。停筆。 吾回！
陳生：恭送天尊、仙童聖駕五叩首！