陳生：學生恭向恩師接駕五叩首！
聖母：賢生免禮！
陳生：「仁」是儒家思想，而最具代表人物是儒家先師│孔夫子，夫子能成為聖賢之人，與他母親教子有方，是息息相關，「孔母為子買樂器」的故事，在中國婦幼乃是膾炙人口。
聖母：春秋末期，傑出的教育家、政治家及思想家│孔夫子，在孔母的教導之下，成為萬古流芳的聖人。
陳生：據學生所知，孔母非常重視對孩子的幼教。
聖母：孔母認為，人如一棵樹，幼小的時候，容易調理扶直，教導得方，必成棟樑之材；如若小時候不知加以調整，待長成大樹，枝葉茂盛，再進行修剪，就非常不容易。
陳生：現在的父母，也非常重視幼教，子女紛紛送往坊間的才藝班。孩子們真的需要學習否？
聖母：「因材施教」，有利於啟蒙小孩子的潛能。譬如：孔母在孔子小時候，便買了許多的樂器，有時候自己親自為孩子吹彈，有時候請人為孩子演奏，有時候讓孩子自己玩弄，鄰里鄉人皆不解其意；孔母則對人們稱說：「孩子現在還小，尚不懂事，但日久長大之後，孩子會喜歡這些東西的。」
陳生：在學生指導孩子的過程之中，也曾發現諸如此種情景，學習音樂可以陶冶性情之外，也有安穩心情的作用。
聖母：的確。做人要講根基，做事要按規矩，若無規矩，不成方圓，禮樂有禮儀規矩，無章法難於演奏動聽的樂曲，讓孩子早一些懂得禮儀規矩，對孩子們日後成長也是很重要。
陳生：所以，孔夫子從小在母親的教育與引導之下，就會吹彈拉唱，學會各種樂器。
聖母：正是在這種百器合成的生活奏鳴曲中，孔丘懂得音和音之間存著節拍，符和符之間有著一定的規律，人與人之間有著千絲萬縷的聯繫，音律調節好，才能奏出悅耳的音樂，人際關係調整好，才能安守本份，克己復禮。
陳生：所以，夫子的處事方針，就逐漸形成以「仁」為核心。
聖母：以調整社會關係及人際關係為主體的儒家思想，孔夫子成為儒家創舉人，提倡「綱常倫理」，亦正是諸生在學修參道之路途中應該學習之方針。
陳生：孔夫子把君臣、父子、夫妻、兄弟及姐妹等等之公私、權利、名份等各種關係處理的有章有法，名正言順，實可謂人世間一大事。
聖母：孔母對孩子注重幼教，加以點化靈犀，讓孩子成為良才、賢人；現代的父母則可以從孔母教子之中，悟出一些「教子成才」的道理也。
陳生：但願今時之父母，真正能「因材施教」。
聖母：然也。可。停筆。 吾回！
陳生：學生恭送恩師聖駕五叩首！